引導(dǎo)課外閱讀促進(jìn)作文創(chuàng)新——關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查與思考.pdf

1、語文教學(xué)改革一直是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，閱讀與寫作又歷來是語文教學(xué)改革的重中之重。寫作能力是語文綜合能力的重要體現(xiàn)，如何通過閱讀提高學(xué)生的寫作能力特別是作文創(chuàng)新能力，是每個(gè)語文教師面臨的一大難題。為了了解目前高中學(xué)生閱讀的狀況，筆者對(duì)黃岡英語信息高中以及黃州中學(xué)的高中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
　　 通過調(diào)查、訪談和整理，筆者了解到目前中學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容和閱讀的習(xí)慣，通過對(duì)中學(xué)生課外閱讀存在問題的原因進(jìn)行分析，明確指出如果不以大量的

2、閱讀為基礎(chǔ)，作文創(chuàng)新只能是一句空話、猶如空中樓閣一般，因此擴(kuò)大閱讀量是必須的。為此，語文教師必須重視和引導(dǎo)中學(xué)生課外閱讀，明確課外閱讀的重要性，并強(qiáng)調(diào)了閱讀經(jīng)典名著的重要性，以及對(duì)時(shí)代氣息濃厚、貼近生活的現(xiàn)當(dāng)代作品的引導(dǎo)閱讀。通過激發(fā)興趣和開展活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生快樂的閱讀。閱讀是作文創(chuàng)新的基礎(chǔ)，以讀寫結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，訓(xùn)練語感、陶冶心靈以及積累式閱讀等形式促進(jìn)作文的創(chuàng)新。
　　 據(jù)此，論文在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對(duì)閱讀與寫作教學(xué)作