課堂互動(dòng)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中的應(yīng)用.pdf

1、在我國(guó)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是教師中心。單一和枯燥的教學(xué)手段導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)語(yǔ)言甚至喪失學(xué)習(xí)信心。由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)方面有很大的困難。隨著教育改革的發(fā)展，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中開(kāi)始推行課堂互動(dòng)。課堂互動(dòng)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程中具有重大意義。本研究旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解并討論目前英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上互動(dòng)存在的問(wèn)題，對(duì)此提出一些建議。
　　通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)課堂互動(dòng)方面的成果的研究，筆者發(fā)現(xiàn)了

2、一些問(wèn)題并了解了此話題的發(fā)展?fàn)顩r，從而得到啟示以便進(jìn)行進(jìn)一步的研究。本研究包括下述研究問(wèn)題：
　　1.聽(tīng)說(shuō)課上課堂互動(dòng)存在什么主要問(wèn)題？
　　2.學(xué)生在提高聽(tīng)力水平和口語(yǔ)能力之間的關(guān)系是什么？
　　3.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中為什么要進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)？
　　4.有什么策略來(lái)提高大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上的互動(dòng)教學(xué)？
　　本文從二語(yǔ)習(xí)得角度來(lái)研究課堂互動(dòng)，輸入假說(shuō)，輸出假設(shè)與互動(dòng)假設(shè)是用于研究的理論基礎(chǔ)。這項(xiàng)研究的對(duì)象是在