新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究.pdf

1、本文在教學界已有的研究成果的基礎上，重點就高中語文有效課堂教學策略進行一些理論和實踐的探索。全文分五部分。第一部分“問題的提出”，概述本課題的研究背景、理論依據和國內外有效教學的研究現狀。第二部分“新課程背景下高中語文課堂教學中存在的問題及其原因”，列舉現今高中語文課堂教學中存在的問題，從教師和學生兩方面分析原因。第三部分“探索高中語文有效課堂教學的準備策略”，主要從確定與敘寫教學目標、設計與編寫教學方案、開發(fā)與利用課程資源三個層面來探

2、索提高高中語文課堂教學有效性的策略。第四部分“探索高中語文有效課堂教學的實施策略”，著重探討提高高中語文古詩教學、文言文教學、現代文教學等閱讀教學以及寫作教學有效性的可操作性策略。第五部分“探索高中語文有效課堂教學的評價策略”，基于“發(fā)展性教學評價”理論，倡導多元化的評價主體，注重多樣化的評價手段，堅持全面開放的評價內容，強調發(fā)展性的評價目的，提高課堂教學評價的有效性，切實提高學生的語文素養(yǎng)。 本文重點是第三、第四、第五部分。主