留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的認(rèn)知分析.pdf

1、對(duì)留學(xué)生漢字認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行研究，能更好地了解學(xué)生漢字識(shí)別和輸出（書(shū)寫(xiě)）的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)中遇到的困難以及學(xué)習(xí)的具體過(guò)程。本文從留學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題出發(fā)，研究其中反映的留學(xué)生的漢字認(rèn)知特點(diǎn)，并據(jù)此提出一些符合留學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)建議。論文在已有研究查閱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了兩方面的研究:
　　第一，通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題的方式獲得留學(xué)生書(shū)寫(xiě)的材料，了解留學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題，分析其認(rèn)知漢字時(shí)存在的問(wèn)題及認(rèn)知的先后順序，歸納出學(xué)生漢字認(rèn)知中的影響因素主要

2、有知覺(jué)的整體性選擇、漢字整體對(duì)局部認(rèn)知的干擾、字形復(fù)雜性對(duì)學(xué)習(xí)的干擾、空間視覺(jué)的干擾、空間知覺(jué)的干擾、物體知覺(jué)的干擾、語(yǔ)音或語(yǔ)義編碼的干擾、文化因素的干擾以及印刷體的負(fù)面影響等。
　　第二，為了解學(xué)生認(rèn)知漢字的方式，采用了選漢字等五種題型進(jìn)行漢字測(cè)試，著重考察學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和形聲字的認(rèn)知。分析發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在識(shí)記和提取漢字時(shí)具有以下特點(diǎn):聲旁對(duì)字形辨認(rèn)有影響;結(jié)構(gòu)對(duì)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字有影響;部件分層的掌握存在差異;結(jié)構(gòu)對(duì)筆順書(shū)寫(xiě)有影響;