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1、中文摘要中文摘要一直以來,持續(xù)類時(shí)間副詞的研究都是漢語教學(xué)中最重要的內(nèi)容。本文采用陸慶和的分類標(biāo)準(zhǔn),選取了“一直”“從來”“一向”這三個(gè)持續(xù)類時(shí)間副詞作為研究對(duì)象,旨在利用這三個(gè)較為常用的持續(xù)類時(shí)間副詞進(jìn)行舉一反三,能夠宏觀把握持續(xù)類時(shí)間副詞,做到本體理論與對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。本文從語義特征、句法分布位置及語用等方面進(jìn)行闡述,并對(duì)這三個(gè)持續(xù)類時(shí)間副詞“一直”“一向”“從來”進(jìn)行了系統(tǒng)地兩兩對(duì)比,比較直觀地分析出三個(gè)詞不同的使用環(huán)境
2、及某些情況不能通用的原因。在偏誤研究部分,本文對(duì)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時(shí)所出現(xiàn)的偏誤語料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,分析偏誤類型及出現(xiàn)偏誤的原因,并根據(jù)留學(xué)生習(xí)得持續(xù)類時(shí)間副詞的實(shí)際情況提出具體的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞:時(shí)間副詞;持續(xù)類:偏誤原因;教學(xué)策略目錄目錄㈣Y27㈣71㈣173岫中文摘要IAt,s仃actlI緒論1第一章持續(xù)類時(shí)間副詞“一直小t從來““一向”的本體描寫5第一節(jié)“一直”“從來”“一向”的語義特征5一、持續(xù)性一5二、長(zhǎng)時(shí)性5三、靜態(tài)性6第二
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