普通高校高水平運動隊培養(yǎng)模式研究——以天津工業(yè)大學為例.pdf

1、自我國提出由體育大國邁向體育強國戰(zhàn)略計劃以來，發(fā)展高校競技體育也成為一個關鍵的環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段組建具有高水平運動隊的高校已達236所，這也說明高校也可以是培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育人才的搖籃。我國高校競技體育經過近三十年的發(fā)展，在歷屆世界大學生運動會中，中國大學生代表團多次殺入獎牌榜前三名，我國高校自主培養(yǎng)出來的競技體育人才與國外高校競技體育人才的差距甚為明顯，經過分析，這主要是由于我國高校競技體育的一些管理體制及對競技體育人才的培養(yǎng)模式存在諸多問題

2、、尚未成熟，待于完善。
　　本研究采用管理學、體育學等學科的相關研究理論及文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法、數據統(tǒng)計法等理論知識分析方法，借鑒天津工業(yè)大學高校培養(yǎng)競技體育人才模式，對普通高校培養(yǎng)競技體育過程中的學訓沖突問題、高校招生因素問題、體育生畢業(yè)就業(yè)問題及高校高水平運動隊后勤保障問題等來分析，通過研究取得以下結論:
　　1.在管理大學生運動員的模式中，從招生、授課、日常訓練及比賽等方面擁有以自身現(xiàn)階段條件為基礎所制定

3、的對應的規(guī)章制度。并在管理模式方面的改革中克服高校在管理高水平運動隊和培養(yǎng)競技體育人才所遇到的問題。
　　2.有效解決在建設高水平運動隊教練員隊伍方面，從對教練員的競聘、執(zhí)教隊伍、教學評價等相關環(huán)節(jié)要以學校和競技中心共同制定的規(guī)章制度來執(zhí)行，并推行教練員的專項化，保障學校高水平運動隊教練員隊伍的結構合理化。
　　3.在培養(yǎng)高校競技體育人才的管理機制方面，有效的對學生運動員進行目標定位培養(yǎng)，在訓練中創(chuàng)新思想，與國際先進科學訓練