不同框架下網(wǎng)球運動員落點預判的啟動效應(yīng)研究.pdf

1、本研究主要探討網(wǎng)球運動員在不同框架下對網(wǎng)球落點預判的認知加工特征，比較其與普通大學生在不同框架下啟動效應(yīng)的差異，探討不同框架對網(wǎng)球運動員和普通大學生來球落點預判認知加工以及不同視頻長度對落點預判的影響。以60名被試為研究對象（網(wǎng)球運動員、普通大學生各30名，其中男生15名，女生15名），采用啟動范式，通過兩個實驗（實驗一采用兩因素混合實驗設(shè)計，實驗二采用三因素混合實驗設(shè)計），對不同運動水平個體在不同框架下的落點預判的啟動效應(yīng)進行研究，運

2、用時間遮蔽技術(shù)研究不同視頻長度對落點預判的影響。
　　實驗結(jié)果顯示:
　　(1)網(wǎng)球運動員在兩種不同的啟動視頻長度條件下，都存在明顯的啟動效應(yīng)。并且啟動刺激與目標刺激不一致時，網(wǎng)球運動員在負性框架下更傾向于出界判定，準確率更低(p＜0.05)。啟動刺激與目標刺激一致時，網(wǎng)球運動員受框架影響小(p＞0.05)，準確率更高。
　　(2)普通大學生，在啟動刺激與目標刺激一致和不一致情況下不存在顯著差異(p＞0.05)，且受框

3、架影響不顯著。
　　(3)啟動刺激與目標刺激一致時，啟動視頻長度不會顯著影響運動員對界內(nèi)球的落點預判。(p＞0.05)
　　研究所得結(jié)論如下:
　　(1)相比于普通大學生，網(wǎng)球運動員在沒有外顯預判任務(wù)條件下，能夠根據(jù)已有的運動經(jīng)驗自動檢索的先前視頻情境中的有效線索并來對球的落點做出預判，具有明顯的啟動效應(yīng)，而普通大學生沒有明顯的啟動效應(yīng)。
　　(2)相比于普通大學生，網(wǎng)球運動員落點預判的啟動效應(yīng)會受不同言語框架的