高級技校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)探討.pdf

1、馨南介私失摩碩士學(xué)位論文高級技校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)探討學(xué)科專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)位類型回科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位藝T’r七粉川‘去小又7生吞沐衛(wèi)切r九目二月二有刁刀尺之導(dǎo)師姓名、職稱蔣嘯摘(教授)賀景衛(wèi)(副教授)論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二00九年十月摘誣石3有隨著我國科教事業(yè)的發(fā)展，高等學(xué)校的招生擴大、高中的普及，文化基礎(chǔ)較好的初中生幾乎都能跨入高中學(xué)校的門坎。而隨著中職招生制度的改革，中職學(xué)校的招生已不是昔日的論成績擇優(yōu)錄取，

2、而是來者不拒了。我國現(xiàn)在中職生源的這種巨大變化，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為技工教育改革提出了新的課題，迫使我們必須進(jìn)行教學(xué)改革—打破傳統(tǒng)的課程制，以就業(yè)崗位來制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃，培養(yǎng)能實際上崗操作的技能型高級技工人才!隨著科技發(fā)展的日新月異、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代，社會對人才需求的層次越來越高，“填鴨式”、教師“一言堂”、按同一標(biāo)準(zhǔn)、同一模式組織教學(xué)等傳統(tǒng)的教學(xué)模式己不能適應(yīng)新形勢下的人才的培養(yǎng)。改革過去那種統(tǒng)