二語寫作中思維與行為過程的翻譯因素介入——翻譯寫作學視角下的二語寫作研究.pdf

1、文字的創(chuàng)造讓人類能夠通過書寫活動來交流、傳遞和傳承文化。寫作與翻譯是人類歷史上十分重要的兩種文字書寫活動。寫作是一種自由的撰寫，翻譯則是一種半自由的譯寫。從古至今，人們追求著精彩的文章和完美的譯文，推進寫作學與翻譯學的發(fā)展。翻譯寫作學正是在這一發(fā)展中產(chǎn)生的獨具新意的理論，為研究翻譯與寫作，尤其是二語寫作提供全新的視角。回顧國內(nèi)外二語寫作研究成果，其研究與翻譯似乎沒有多大關聯(lián)，而翻譯寫作學理論啟發(fā)了筆者對二語寫作的新思考。翻譯寫作學理論旨

2、在追求高質(zhì)量的譯文，重視譯者的譯文寫作能力，認為其決定了譯文質(zhì)量的優(yōu)劣。該理論首次融合漢語寫作學理論中“感知—運思—表述”和“檢視”的基本原理，借鑒寫作學的章法，明確翻譯寫作新過程，將翻譯研究的范疇進一步擴大并延伸至寫作學的研究領域。眾所周知，母語會對二語寫作過程產(chǎn)生影響，而筆者相信，翻譯因素也在母語影響中介入二語寫作。本文以學者們對二語寫作的研究成果為基礎，以翻譯寫作學為視角，研究和探討二語寫作與翻譯的關系，重新審視和解析其思維與行為

3、過程，筆者還通過問卷調(diào)查來了解學習者英語寫作時的運思方式和表述句子的過程，分析結(jié)果證實多數(shù)學習者都免不了運用母語思維和翻譯行為來完成寫作，翻譯因素大量介入遣詞造句和語篇形成的過程。此外，筆者擬出簡明二語寫作思維與行為過程圖解，認為二語寫作經(jīng)由感知，而后借助母語思維進行運思，夾雜著翻譯這一轉(zhuǎn)換行為來產(chǎn)生部份二語語句和片段，最后通過翻譯的方式來生成二語語篇，是一種從思至譯，從譯至寫的過程。之后，二語作者還要進一步推敲語句和詞匯，力求符合二語