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文檔簡介
1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文茅盾小說的敘事結(jié)構(gòu)分析姓名:陳志華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師:翟德耀20070425山東師托人學(xué)顧’f:學(xué)位論文討。這種敘事模式在《蝕》、《虹》、《子夜》、《路》、《三人行》等茅盾的前、中期小說罩比較明顯,它表現(xiàn)為作家對(duì)人物充滿激情的追求原動(dòng)力和極為相似的失敗命運(yùn)的強(qiáng)烈敘述欲望。在論述中,把“追求一幻滅”主題故事分為四個(gè)前后相連的序列進(jìn)行分析:追求者行動(dòng)的開始;敵對(duì)力量的干擾和阻礙;追求者以多
2、種方式尋求突破;追求行動(dòng)歸于幻滅。隱藏在每個(gè)具體故事之后的“追求一幻滅”情節(jié)結(jié)構(gòu)方式體現(xiàn)了作者在主要人物的行動(dòng)序列和作品的整體情緒色彩方面的安排,為我們解讀茅盾小說的結(jié)構(gòu)和潛在的語意符碼提供了幫助。第三章重點(diǎn)分析茅盾小說的敘事話語特點(diǎn)和它的形成原因。敘事話語是一部(篇)小說得以呈現(xiàn)的載體,起著連接作品表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)的作用,對(duì)茅盾作品的結(jié)構(gòu)分析無法繞過對(duì)敘事話語的分析。屬于敘事時(shí)間范疇的預(yù)敘和倒敘在茅盾小說里并不常用,《腐蝕》的“序”
3、以及后來發(fā)現(xiàn)的《第一階段的故事》的“楔子”都屬于預(yù)敘,它們?yōu)槔斫饷┒艿膭?chuàng)作理念提供了幫助。場景、概要和省略的極端化使用使茅盾小說呈現(xiàn)不平衡狀態(tài),場景運(yùn)用大多集中在人物身上,是以人物對(duì)話為主的“單一場景”,這無疑阻礙了茅盾對(duì)社會(huì)、歷史、文化作更為深入的探討。全知視角在茅盾小說里最為常見,它與限知視角交替使用,并且有些作品出現(xiàn)了第三人稱限知視角。敘述者與故事之間的關(guān)系是敘事語態(tài)的研究范圍,茅盾小說里的敘述者將自己的j:觀判斷投射到環(huán)境、事件
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