大學生社交禮儀中的語用失誤調查研究.pdf

1、隨著世界各個國家之間合作機會的增加，全球化進程不斷加快，各文化之間的交流也越來越頻繁。世界現在變成了一個地球村，來自不同國家，有著不同文化背景和價值觀，操著不同語言的人們生活在一起，英語在跨文化交流中起著越來越重要的作用。然而，在跨文化交際過程中，人們經常發(fā)現，盡管有時候語言學習者已經掌握了一些語音和語法規(guī)則，他們在社交禮儀交往中，仍然會和說本族語的人們產生誤解。 禮儀是社會交流活動中人們必須遵守的規(guī)則，是人際交往的第一步。中國

2、和外國都同樣重視社交禮儀。由于文化差異而違背社交禮儀是引起語用失誤的重要原因之一。那些誤解和交流的失敗就是由于缺少對目標語文化的了解而引起的，所以中國的英語學習者不僅應該學習掌握語言知識而且還應該提高語用能力和跨文化交流能力。 本文在對國內外語用失誤研究及禮儀研究成果進行總結的基礎上，以非英語專業(yè)大學生與本族語者進行的社交禮儀中的語用失誤現象為對象，通過定量分析和對比的方法對社交禮儀中大學生容易出現的語用失誤的六個方面進行了總結

3、分析：問候與告別；請求與道歉；致謝與回答；表示關心：贊揚與回答以及交談話題。 通過分析本文將回答以下問題：1)大學生在社交禮儀中的語用失誤率是怎樣的？在哪些方面失誤率高，在哪些方面失誤率較低？2)禮儀是否跟文化密切相關？如果是，作為英語學習者如何應對這種差異？3)大學生的跨文化意識高低程度會影響他們的語用失誤率嗎？培養(yǎng)大學生的跨文化意識與減少文化沖突之間有什么關系?4)現代大學英語教學有不足之處，如何改變這種局面？隨后論文指出社

4、交禮儀中語用失誤的形成主要是由中西方在謙遜，面子，社會等級，價值觀，民族心理與社會結構的不同引起的。另外本文還對英語的教與學提出了建議：提高教師的跨文化交際能力；通過學習具有文化內涵的詞匯來提高跨文化意識；把語言教學與語用知識結合；改進教材；組織文化活動；對目標文化和本族文化進行對比。 最后，文章指出，那種只教授詞匯，語法和句法的英語教學應該取締，英語學習者應該盡可能的接觸目標文化。培養(yǎng)跨文化意識在大學英語教學中是非常必要的，只