赴泰漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生實(shí)習(xí)調(diào)查——以廣西大學(xué)2015級(jí)漢碩為例.pdf

1、在漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)實(shí)習(xí)特別是海外實(shí)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生將學(xué)習(xí)理論付諸實(shí)踐的一個(gè)重要手段，也是學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士們是否達(dá)到漢碩培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要檢驗(yàn)方式。此次調(diào)查主要針對(duì)的是2015級(jí)赴泰國(guó)教學(xué)實(shí)習(xí)的36人，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式分別從教學(xué)工作和社會(huì)生活兩個(gè)方面深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)碩士們實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，針對(duì)存在的主要問(wèn)題對(duì)學(xué)校和實(shí)習(xí)生個(gè)人提出實(shí)習(xí)的建議和對(duì)策，并結(jié)合對(duì)其他高校漢碩培養(yǎng)模式的了解對(duì)廣西大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)

2、際教育碩士的培養(yǎng)模式提出一些個(gè)人建議。
　　本文共分為六個(gè)部分。第一部分介紹研究的背景、現(xiàn)狀、意義和方法。第二部分對(duì)調(diào)研所涉及理論進(jìn)行闡述。第三部分是問(wèn)卷調(diào)查，介紹調(diào)查的對(duì)象及過(guò)程，調(diào)查的內(nèi)容以及調(diào)查的目的和意義。第四部分是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的一個(gè)分析，包括社會(huì)生活和教學(xué)工作兩大方面。第五部分是案例分析，對(duì)訪談中搜集的典型案例進(jìn)行分析并提出解決方案。第六部分是對(duì)廣西大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的實(shí)習(xí)以及培養(yǎng)模式提出對(duì)策和建議。論文的最后對(duì)本次研究