語法教學(xué)中意識(shí)提高活動(dòng)的實(shí)驗(yàn).pdf

1、學(xué)校編號(hào)：—笪盟±一學(xué) 號(hào)：』墊籃盟圖書分類號(hào)——福建師范大學(xué)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位論文語法教學(xué)申意識(shí)提高活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)A n E x p e r i m e n t a l S t u d y o f C o n s c i o u s n e s s —R a i s i n gA c t i v i t yi nG r a m m a r T e a c h i n g牽麗娟學(xué)科專業(yè)方向研究方向指導(dǎo)教師申請(qǐng)學(xué)位教別英語語言

2、文學(xué)二語習(xí)得黃遠(yuǎn)振 教授回簍堂直△墊衛(wèi)造塑主堂焦論文提交日期論文評(píng)閱人論文咎辯日期答辯委員會(huì)主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予口期2 0 0 6 年i 0 月——j 二墮—一擔(dān)壟U 壁塹攔中文摘要語法是語言不可缺少的組成部分。在過去幾十年里，英語語法的教學(xué)地位和方法一直是二語習(xí)得探究的主題，其中最有爭(zhēng)議的問題涉及到語法教學(xué)的焦點(diǎn)與教育方法。英語語法教學(xué)在中國也一直意見不一，其方法也隨著情勢(shì)變化而變化。目前，英語語法教學(xué)似乎有些混亂。一些教師過分強(qiáng)

3、調(diào)語法教學(xué)而忽視了能力的培養(yǎng)；另一些教師認(rèn)為交際法重語言的流利性輕語言的準(zhǔn)確性，制約了必要的語法教學(xué)。本研究認(rèn)為，提高意識(shí)( C ．R ) 活動(dòng)是改變語法教學(xué)行之有效的方法。但是，語法教學(xué)中應(yīng)用C ．R 活動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)證研究并不多見。本文試圖通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討語法教學(xué)中運(yùn)用c ．R 教學(xué)模式的可行性和有效性。本實(shí)驗(yàn)共有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)控制組，每組3 0 名學(xué)生。研究采用數(shù)據(jù)收集方法并用S P S S 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，