喀麥隆本土漢語教師單字調(diào)聲學(xué)分析.pdf

1、本文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的方法，對十位喀麥隆本土漢語教師進(jìn)行單字調(diào)發(fā)音測試，首先分別對他們的陰平、陽平、上聲和去聲，從調(diào)型、調(diào)值、時(shí)長和調(diào)域四個(gè)方面進(jìn)行深入的測量和分析，并將各項(xiàng)結(jié)果與普通話聲調(diào)進(jìn)行了對比。在對他們漢語聲調(diào)各方面存在的問題進(jìn)行總結(jié)歸納時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)漢語語音的過程中表現(xiàn)出一些普遍性、規(guī)律性的偏誤。最后分析了這些偏誤的原因，并且針對他們在漢語聲調(diào)習(xí)得過程中存在的主要問題給出了相應(yīng)的教學(xué)建議和對策。
　　從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，喀

2、麥隆本土漢語教師的聲調(diào)偏誤具體表現(xiàn)為:1、在調(diào)型上最易出錯(cuò)的是陽平，其中將“陽平發(fā)為上聲”是最常見的偏誤類型。2、在調(diào)值上，陰平和陽平的調(diào)值偏低;上聲的調(diào)值則比較混亂;去聲的偏誤主要表現(xiàn)為起點(diǎn)偏低和末點(diǎn)偏高，即降調(diào)降得不夠到位。3、在時(shí)長方面，除了陰平時(shí)長偏長外，其他的三個(gè)聲調(diào)時(shí)長均存在不足。4、在調(diào)域上的主要問題是調(diào)域較窄，高平調(diào)不夠高、升調(diào)升不上去，降調(diào)降不下來。
　　本文通過對喀麥隆本土漢語教師的聲調(diào)研究，希望能夠?yàn)樗麄兊臐h