澳大利亞新南威爾士州華裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)影響因素調(diào)查分析————以Abbotsleigh私立女子學(xué)校為例.pdf

1、本文通過對澳大利亞新南威爾士州五到十二年級所有的華裔學(xué)生的家庭語言環(huán)境、移民年齡、學(xué)習(xí)動機類型、積極性與興趣以及混合式教學(xué)等因素對中文學(xué)習(xí)成績的影響進行調(diào)查分析，并對兩位中文老師進行訪談，歸納總結(jié)出以下結(jié)論：
　?。?）家庭語言環(huán)境因素對華裔學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有十分顯著的影響。
　?。?）在移民年齡因素方面，移民年齡和其學(xué)習(xí)成績有一定的相關(guān)性，總體上來看是隨著移民年齡的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會隨之增加。
　?。?）在學(xué)習(xí)動機

2、類型、積極性和興趣因素方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機類型對她們的學(xué)習(xí)成績沒有任何顯著影響，這部分和兩位老師的觀點有分歧。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對其成績有十分顯著影響，這個部分是和兩位老師的觀點相一致的。學(xué)習(xí)興趣的兩個方面，即是否喜歡中文和是否想了解中國文化，前者和學(xué)習(xí)成績有顯著影響，這與兩位老師的觀點一致，而后者與學(xué)習(xí)成績沒有顯著影響，與兩位老師的觀點有所不同。
　?。?）在混合式教學(xué)因素方面，華裔學(xué)生對混合式教學(xué)的態(tài)度，即是否喜歡混合式教學(xué)和混

3、合式教學(xué)是否有幫助與其學(xué)習(xí)成績都有負相關(guān)關(guān)系。但是前者的負相關(guān)關(guān)系較為顯著，后者的關(guān)系則不顯著。這說明了學(xué)生喜歡混合式教學(xué)且認為其對她們有幫助的主觀想法與她們學(xué)習(xí)成績的實際情況不一樣。這在一定程度上說明調(diào)查結(jié)果和兩位老師不主張混合式教學(xué)的觀點是一致的，正是因為混合式教學(xué)對她們的學(xué)習(xí)成績沒有幫助，所以不主張采用這樣的教學(xué)方式。
　　最后，筆者在相關(guān)理論和分析數(shù)據(jù)結(jié)論的基礎(chǔ)上，為學(xué)生、家長和漢語教師方面提出了相應(yīng)的建議，從而為澳大利亞