俄羅斯留學生漢語學習風格和策略研究.pdf

1、隨著中國經濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提升,漢語成為國際上一種重要的交流語言之一,大量的外國學生到中國學習漢語,他們的學習風格表現出明顯的特點。本文以學習風格理論為基礎,以在山東的俄羅斯?jié)h語留學生為研究對象,采取抽樣問卷調查的方式對他們的學習風格進行調查研究,分析了他們學習風格的類型,比較了俄羅斯學生與別的國家留學生學習風格的差異,并針對其學習風格提出教學對策,希望能夠為對外漢語教學提供參考。研究結果表明俄羅斯留學生的漢語學習呈現出多樣

2、化的特征,主要學習風格分為序列型、視覺型、合作型和觸覺型,他們的學習風格在聽覺型、視覺型、獨立型、綜合型、依賴型、序列型、直覺型分析型上存在的明顯的差異,其他類型上不存在顯著的性別差異;不同年齡階段的俄羅斯留學生在依賴型、個體型、獨立型和合作型方面存在顯著的差異,其他九種類型并沒有表現出顯著性的差異;不同文化程度的俄羅斯留學生在直覺型和獨立型上面存在顯著性差異,其他是一種類型上沒有表現出顯著性的差異。
　　本文總共分為五個部分。第

3、一部分主要介紹本文的研究背景、研究目的研究意義、國內外針對學習風格的研究現狀和研究方法,為引出下文的研究起到鋪墊作用。第二部分主要闡述學習風格的概述,從學習風格的定義、特征、構成要素和類型分類等角度介紹學習風格。第三部分為全文的重點部分,通過對此次問卷調查的結果探討俄羅斯留學生漢語學習風格的,包含調研對策、問卷設計、問卷信度檢測、問卷調研結果分析以及風格傾向差異的原因分析。第四部分結合俄羅斯留學生漢語學習風格的傾向差異的調研結果,提出俄