廣州高等職業(yè)院校體育課程實施現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、高職院校的人才培養(yǎng)目標不同于普通高等院校，高職院校主要側(cè)重于培養(yǎng)掌握較好的理論知識，且具備較強的動手能力的高素質(zhì)實用型人才。但許多高職院校的體育課程實施并沒有體現(xiàn)出高職院校學生的動手能力強、課程內(nèi)容實用等特點。本文通過運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對廣州市部分高職院校體育課程實施現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。得出以下研究結(jié)論：
　　1、廣州高職院校體育教學偏向?qū)W生的技能技術(shù)，缺乏對身心素質(zhì)的培養(yǎng)。2

2、、廣州高職院校開設(shè)的體育課授課內(nèi)容不夠理想，各高職院校之間開設(shè)的授課項目存在一定差距,且具有較大的拓展空間，授課內(nèi)容滿足不了學生的需要。在理論課時和實踐課時安排方面，各高職院校也存在較大差異，體育理論課時偏少，教學效果不明顯。3、廣州高職院校從事體育課程教學的體育師資力量不能滿足體育教學的需求，體現(xiàn)在年輕體育教師較多，體育教師性別構(gòu)成男多女少，體育教師的學歷、職稱偏低，體育教師的科研能力和科研成果相差較大。4、廣州高職院校學生學習動機多

3、樣化，對體育授課內(nèi)容、教學方法、考核方式、場地器材使用的滿意度不高。學生參加課余體育練習意愿不足，每周運動時間偏少，并且缺乏體育教師專業(yè)指導。5、廣州高職院校運動場館不足，器材損耗多更新慢，經(jīng)費不足，滿足不了教學需要。6、廣州高職院校具有學科特色的體育教材不足，使用不合理，難以科學的授課方法指導學生學習。
　　建議：1、明確學習目的，達成教學目標。2、拓展傳統(tǒng)項目作為授課內(nèi)容，增加總學時。3、增強體育師資力量。4、建立以學生為主體