圖示教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)中的運(yùn)用——以公立健華學(xué)校為例.pdf

1、分類號(hào)旦193UDC專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文圖示教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)中的運(yùn)用論文答辯日期——以公立健華學(xué)校為例2Q!魚(yú)叢』22學(xué)位授予日期2016／6／30圖示教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用——以公立健華學(xué)校為例摘要7圖示工具有著豐富的內(nèi)容，多樣的形式，照片、圖片、連環(huán)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、字卡、板書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、Flash、PPT、體勢(shì)語(yǔ)以及實(shí)物都屬于圖示工具的范疇。在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)使用圖示工具，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。圖示教學(xué)法不僅能夠幫助學(xué)生克服畏難情

2、緒，還能夠提高課堂的趣味性，加速學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高記憶力，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力，藝術(shù)鑒賞能力。但是目前對(duì)圖示教學(xué)法的研究仍然存在一些局限性和不足，還沒(méi)有發(fā)展成為一種理論體系，需要繼續(xù)探索并改進(jìn)。本論文主要分為四個(gè)部分：第一部分，從選題的緣由與意義，研究方法與相關(guān)理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新點(diǎn)等四個(gè)方面分別進(jìn)行了闡述；第二部分是關(guān)于圖示教學(xué)法在實(shí)踐中運(yùn)用的研究綜述；第三部分是案例分析，這些案例記錄了筆者在實(shí)習(xí)學(xué)校泰國(guó)公立健華學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程以及學(xué)生