漢日同形詞的對(duì)比分析及教學(xué)對(duì)策——以“得”為例.pdf

1、漢語和日語有較多的同形詞，但是由于時(shí)代變遷，已經(jīng)開始發(fā)生了質(zhì)和量的變化，雖然同形，但意義已經(jīng)改變，如果不經(jīng)過仔細(xì)的查閱和分析，是發(fā)現(xiàn)不了其中的不同的?！暗谩笔菨h語使用頻率較高的詞，日語借用了其形，賦予了本民族語言的特色。在《新漢語水平考試大綱(HSK四級(jí))》的詞匯表中，“得”的三種讀音和不同的用法均列舉出來，屬于漢語重要知識(shí)點(diǎn)。日本留學(xué)生在習(xí)得“得”的時(shí)候出現(xiàn)各種偏誤現(xiàn)象，比如:發(fā)音混淆、結(jié)構(gòu)助詞誤代、“得”字句回避等。為探究日本留學(xué)生

2、習(xí)得“得”出現(xiàn)的問題，與日語對(duì)比，希望通過與學(xué)生母語的對(duì)比，找出日本留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因，在此基礎(chǔ)上提出解決的對(duì)策。
　　本論文分為四章，第一部分介紹論文的研究背景，研究目意義，研究綜述與研究方法。第二部分根據(jù)“得”的習(xí)得順序，將其從結(jié)構(gòu)助詞，助動(dòng)詞，動(dòng)詞的角度分別進(jìn)行對(duì)比。首先將結(jié)構(gòu)助詞“得”(de)與日語對(duì)應(yīng)形式對(duì)比分析，從結(jié)構(gòu)助詞“得”構(gòu)成的固定結(jié)構(gòu)及其構(gòu)句形式進(jìn)行分類并同日語的對(duì)應(yīng)形式上進(jìn)行剖析。第三部分研究分析了“得”（