基于概念圖的智能化網絡學習系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著計算機技術和網絡技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，網絡教育問題備受重視，基于網絡的學習方式獲得了迅速的發(fā)展，一種新的教學系統(tǒng)——智能化網絡教學系統(tǒng)正在蓬勃興起?，F(xiàn)有的教學系統(tǒng)只是靜態(tài)的顯示教學內容，強制學生學習相同的教學內容，沒有考慮學生個性化的特征，從而不能夠真正讓學生進行智能化學習。因此針對現(xiàn)有教學系統(tǒng)的不足，本文研究從概念圖（ConceptMap）對學生學習結果的影響角度，探索概念圖在網絡教學中的應用，并將概念圖與網絡學習相結合，從而

2、達到智能化學習的目的。
　　 概念圖是一種以圖形的形式反映概念和概念之間關系的空間網絡結構，是近些年來國內外教育理論界研究的熱點。概念圖作為一種表征思維過程的圖形化的認知工具，是一種新的知識表示方法。本文在此基礎上，利用概念圖的理論對智能化網絡學習系統(tǒng)的相關技術進行了研究，并實現(xiàn)了一個基于概念圖的智能化網絡學習系統(tǒng)，具體的研究內容如下:
　　 第一，構建教學知識的概念圖表示，提出利用測試棧存儲教師的概念圖，并依據(jù)測試棧的

3、特性對學生的學習進度進行有效控制，實現(xiàn)知識庫中知識的表示和存儲。
　　 第二，在分析現(xiàn)有網絡教學系統(tǒng)的基礎上，建立了智能化網絡學習系統(tǒng)的模型。采用權重優(yōu)化技術抽取測試題目，并根據(jù)測試結果自動構建學生的概念圖，診斷學生學習障礙，生成補救學習路徑，提供新的學習資料，使系統(tǒng)能夠在某種程度上實現(xiàn)智能化的網絡學習。通過實例說明與分析可知，同傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)相比，基于概念圖的智能化網絡學習能顯著提高學生的學習效率。
　　 第三，根據(jù)本