中師地理教學(xué)中的人文教育研究與實(shí)踐.pdf

1、中師地理教學(xué)中的人文教育是以學(xué)生為中心,既要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,又應(yīng)尊重個(gè)性,突出時(shí)代性、實(shí)用性和師范性為指導(dǎo)思想,論述中師地理人文教育的主題:賦于學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性,完善學(xué)生的人格,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體品格的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)、關(guān)心自然、了解社會(huì)的使命感、危機(jī)感和責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)品格的發(fā)展.中師地理教學(xué)中人文教育的特點(diǎn)是科學(xué)教育與人文教育的整合、是受教育者內(nèi)化的過(guò)程、是教師言傳身教、潛移默化的滲透過(guò)程,因此中師

2、地理教學(xué)中加強(qiáng)人文教育具有重要意義和價(jià)值.中師地理教學(xué)中人文教育的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.教學(xué)過(guò)程中建立平等合作的師生關(guān)系、生生關(guān)系,是激發(fā)學(xué)生積極情感的紐帶;優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),發(fā)揮課程的整體作用、構(gòu)建開(kāi)放式的地理課程是人文教育的載體;教學(xué)中既進(jìn)行滲透人文精神的課堂教學(xué)改革、豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng),又應(yīng)給學(xué)生提供自我教育、自我反思的自由活動(dòng)空間,是培養(yǎng)學(xué)生人文精神不可缺少的基本條件;建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要手段.人文教育研