符合SCORM2004規(guī)范的快速e-Learning課件制作工具的實現(xiàn).pdf

1、近年來e-Learning在迅猛發(fā)展的同時推動了課件制作工具的發(fā)展。支持由美國ADL（Advanced Distributed Learning）組織提出的共享內(nèi)容對象參考模型（Sharable Content Object Reference Model，SCORM）規(guī)范以及快速e-Learning 是目前課件制作工具的兩大發(fā)展趨勢。本論文的目的在于研究符合上述兩大發(fā)展方向的課件制作工具的設(shè)計和實現(xiàn)。 本文論述了一種基于We

2、b且符合SCORM 2004規(guī)范的快速e-Learning課件制作工具的設(shè)計和實現(xiàn)。本項研究工作主要從以下兩個方面展開： 首先，為了使課件制作工具支持SCORM 2004規(guī)范所要求的學習對象的可重用性以及在規(guī)范中新加入的簡單序列規(guī)則，將面向?qū)ο蟮某襟w設(shè)計方法應用于課件制作工具的設(shè)計和開發(fā)過程中。在概念設(shè)計階段中，通過將素材封裝成HTML組件以支持素材在創(chuàng)作和運行階段的重用。在導航設(shè)計階段中，通過抽象導航節(jié)點、鏈接、訪問結(jié)構(gòu)以

3、及導航上下文，支持學習對象在不同的訪問結(jié)構(gòu)以及序列導航中得到重用。在抽象接口設(shè)計階段中，通過使用外觀模板來支持學習對象在不同教學環(huán)境下的重用。最后在實現(xiàn)階段中，使用課件打包工具按照預定義的模板，將由課件制作工具生成的數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)換成符合SCORM 2004規(guī)范的課件。 由于在設(shè)計中將概念領(lǐng)域?qū)?、導航層和抽象接口層清晰分離，實現(xiàn)了學習對象之間的低耦合、學習對象和序列導航之間的低耦合以及學習對象內(nèi)容和表現(xiàn)形式之間的低耦合。這樣的設(shè)計

4、即能夠使課件制作工具支持SCORM 2004規(guī)范所要求的學習對象的相對獨立性和可重用性，又能夠使得課件制作工具及其生成的課件具有可擴展性，以適應今后SCORM規(guī)范的發(fā)展。 其次，為了使課件制作工具能夠滿足快速e-Learning的需求，參考了用于動態(tài)評價單位生產(chǎn)時間的學習曲線模型，以期降低課件制作的學習曲線，提高課件制作人員的生產(chǎn)力。在設(shè)計上，以模板技術(shù)為基礎(chǔ)。一方面，為了屏蔽課件制作對制作人員在專業(yè)技能的要求，力求以課件制作

5、人員已具備的操作技能應用于課件的制作上，以便提高制作人員對操作的熟練程度。另一方面，為了減少課件的單位制作時間，盡可能使課件制作工具能夠簡化課件制作的操作步驟和流程。 由本文所論述的課件制作工具生成的課件包通過了ADL組織的官方測試工具Test Suite 1.3.2的兼容性測試，驗證了課件能夠符合SCORM 2004規(guī)范。從上海國家會計學院使用本課件制作工具制作注冊會計師考試遠程輔導課件的實際使用情況來看，本課件制作工具完全能