韓國中小學及幼兒園漢語“教”與“學”分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“漢語熱”在韓國已經不是一個新鮮的話題，自1992年中韓兩國建交以來，尤其是2011年《韓·中教師交流合作協(xié)議》簽訂以后，漢語教育在韓國遍地開花。據統(tǒng)計，截至2016年，韓國全境開設漢語課的中小學校已達517所，漢語教育在“量”上有了很大的提升，但“質”中仍存諸多問題。目前有關韓國漢語教學的論文數目繁多，但將中小學及幼兒園漢語教學情況對比分析的論文還少之又少。因此，作者在參閱前人文獻資料的基礎上，再加之作者在韓國的一線教學經歷，設計了針

2、對韓國各學齡段學生漢語教學情況的調查問卷，據此調查問卷的結果進行對比、分析，發(fā)現了當前韓國中小學及幼兒園漢語教學在師資分配、協(xié)同教學模式、教材及教學資源、政府和學校的重視程度、漢語課監(jiān)督檢測機制、課程設置、教學模式、學生參與度和學習效果等方面所存的問題，并提出五大解決對策，一是合理分配師資，完善協(xié)同教學模式，二是增加教材和教學資源的供應量，開發(fā)更具適用性的漢語教材，三是政府和學校加強對漢語課的重視，提高漢語課地位，四是完善漢語課監(jiān)督測評

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