河北省醫(yī)學(xué)類高職高專院校體育課程設(shè)置研究.pdf

1、課程設(shè)置是學(xué)校開展教學(xué)重要的工作之一，進行課程設(shè)置需要學(xué)校合理安排各種課程，包括課程安排的順序、課時量、課程間的聯(lián)系與滲透等。從宏觀的視角來看教學(xué)是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)包括教師與學(xué)生、教學(xué)的目的、課程、教學(xué)的方法、教學(xué)評價與反饋。課程是教學(xué)系統(tǒng)重要的組成部分，結(jié)構(gòu)完善的課程體系對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生至關(guān)重要，在課程體系中體育課程以其獨特的作用越來越引起重視。高職高專院?；谂囵B(yǎng)高級一線操作類人才的目的形成了有自身特色的課程體系。由于高職高

2、專大學(xué)生畢業(yè)后參加工作除了較強的專業(yè)技能，還需要具備一定的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)的提高離不開有效的體育教學(xué)與鍛煉。另一方面高職高專院校學(xué)生需要的身體素質(zhì)與崗位特點之間又有一定的關(guān)系，從這一點來講高職高專體育課程應(yīng)具有一定的職業(yè)特點。
　　依據(jù)國家的相關(guān)政策體育課程是高職高專院校必設(shè)的課程之一，高職高專院校的學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程中必須學(xué)完一定課時量的體育課程。盡管將體育課程設(shè)置為必修課程，但體育課程與高職高專院校性質(zhì)的融合性并不理想，這

3、一點從一些研究資料和著作中可以看出。從當(dāng)前的研究資料可以看出高職高專體育課程仍存在一些問題亟待解決，例如體育課程目標(biāo)與專業(yè)的脫離、體育課程內(nèi)容缺乏職業(yè)特色、體育理論課作用沒有得到充分發(fā)揮、教學(xué)內(nèi)容組織與實施沒有體現(xiàn)學(xué)生主體性、選項教學(xué)實踐環(huán)節(jié)效果不理想、體育課程評價方式單一等。
　　本研究主要采取的科研方法主要有:文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。通過研究掌握了河北省醫(yī)學(xué)類高職高專院校在體育課程目標(biāo)設(shè)置現(xiàn)狀與問

4、題、體育課程內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀與問題、體育課程計劃設(shè)置現(xiàn)狀與問題、體育課程評價設(shè)置現(xiàn)狀與問題等，并針對存在的問題進行認(rèn)真分析，在此基礎(chǔ)之上提出了體育課程設(shè)置的構(gòu)想。
　　通過研究得出如下結(jié)論:(1)河北省醫(yī)學(xué)類高職高專體育課程目標(biāo)設(shè)置基本體現(xiàn)了技能、體能、心理、社會適應(yīng)等方面內(nèi)容。但沒有體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)類專業(yè)特色，應(yīng)該進一步豐富體育課程的目標(biāo)內(nèi)容，體現(xiàn)出體醫(yī)結(jié)合的特點。(2)河北省醫(yī)學(xué)類高職高專體育課程目標(biāo)沒有體現(xiàn)體醫(yī)結(jié)合，體育課程教學(xué)內(nèi)容沒

5、有體醫(yī)結(jié)合的內(nèi)容，應(yīng)該增加體育保健學(xué)與運動醫(yī)學(xué)基本理論與實踐內(nèi)容。(3)河北省醫(yī)學(xué)類高職高專體育課程呈現(xiàn)出必修課與選修課、選項課相結(jié)合的課程設(shè)置特點。學(xué)生選修課或者選項課的上課效果還有待提高，尤其是在體育課程中調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性應(yīng)該采取有效手段。(4)河北省醫(yī)學(xué)類高職高專體育課程總課時安排能達到108課時的基本標(biāo)準(zhǔn)，理論課課時安排偏少。(5)河北省醫(yī)學(xué)類高職高專體育課程評價對過程性評價不夠重視，評價以體育教師為主，評價的內(nèi)容技能方