湖北民族地區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)騰飛的基石，是民族躍升的階梯。民族地區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明：職業(yè)教育是非常重要的人力資本投資渠道，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有效途徑。西部大開(kāi)發(fā)背景下湖北民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)大量技能型人才的培養(yǎng)，這就給湖北民族地區(qū)職業(yè)教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)和要求。但是由于政府體制、職業(yè)教育自身的問(wèn)題等方面的原因，湖北民族地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展與沿海和內(nèi)地許多地方相比，仍然十分落后。因而對(duì)湖北民族地區(qū)職業(yè)教育的研究既有利于促進(jìn)湖北民族地區(qū)的職業(yè)教育的發(fā)展

2、，又有利于推動(dòng)民族地區(qū)的共同進(jìn)步，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 學(xué)術(shù)界對(duì)職業(yè)教育也進(jìn)行了多方面的探討，主要集中在以下方面：對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及其影響因素研究、發(fā)展職業(yè)教育的路徑和模式研究和職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的研究。但關(guān)于職業(yè)教育的研究也存在一些不足之處：在研究?jī)?nèi)容上，多數(shù)研究對(duì)象關(guān)注的是通常含義上的職業(yè)教育，對(duì)民族地區(qū)中、高等職業(yè)教育關(guān)注還不夠。在研究視角上，聯(lián)系產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況完整地從理論與實(shí)踐相結(jié)合層面研究職業(yè)教育仍然十分薄弱。

3、筆者認(rèn)為職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系十分緊密，研究湖北民族地區(qū)職業(yè)教育必須要結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，系統(tǒng)地探討如何通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育來(lái)促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
　　 本論文從職業(yè)教育要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角出發(fā)，融合教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的理論，運(yùn)用了文獻(xiàn)法和社會(huì)調(diào)查法等研究方法，重點(diǎn)調(diào)查并分析了湖北民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。力求在此基礎(chǔ)上探尋一條適合湖北民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的新路徑，試圖構(gòu)建湖北民族地區(qū)職

4、業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系的初步理論，為湖北民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供職業(yè)教育理論層面的對(duì)策與建議。
　　 本研究首先從民族地區(qū)職業(yè)教育的內(nèi)涵、民族地區(qū)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系等基本理論入手，為研究湖北民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展情況奠定理論基礎(chǔ)；其次在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，展示了湖北民族地區(qū)職業(yè)教育的現(xiàn)狀，在肯定職業(yè)教育所取得成績(jī)的同時(shí)，指出其在發(fā)展過(guò)程中所存在的問(wèn)題，主要包括對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)、現(xiàn)有職業(yè)教育的規(guī)模、辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置和師資隊(duì)伍建設(shè)幾