企業(yè)組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與績(jī)效關(guān)系研究.pdf

1、組織學(xué)習(xí)的概念自上世紀(jì)70年代由Argyris和Schon首次提出，到90年代Senge致力于學(xué)習(xí)型組織的研究，不斷推動(dòng)著組織學(xué)習(xí)的理論研究與企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，特別是90年代西方戰(zhàn)略管理研究的高漲，從企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的視角，使組織學(xué)習(xí)研究受到人們的廣泛關(guān)注，而知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，使組織學(xué)習(xí)研究本身得到深化的同時(shí)，也凸顯其價(jià)值。西方關(guān)于組織學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)研究成果頗豐，已有研究表明：組織學(xué)習(xí)與組織績(jī)效具有密切的關(guān)系；組織學(xué)習(xí)被認(rèn)為是一個(gè)重要的

2、戰(zhàn)略過(guò)程，是創(chuàng)造組織競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來(lái)源，是組織不斷適應(yīng)環(huán)境變化、獲得長(zhǎng)期生存和發(fā)展能力的重要決定因素，具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的組織被稱為學(xué)習(xí)型組織。關(guān)于組織學(xué)習(xí)是如何影響組織績(jī)效的，或者說(shuō)組織學(xué)習(xí)是通過(guò)哪些因素(中間變量)來(lái)影響組織績(jī)效的，在某種特定的環(huán)境下哪些因素對(duì)組織績(jī)效影響更為顯著等等，這些問(wèn)題業(yè)已得到廣泛而深入的討論。但是，遺憾的是，目前針對(duì)中國(guó)企業(yè)組織的研究，對(duì)處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的企業(yè)組織的相關(guān)研究鮮少，內(nèi)容的廣度和深度均

3、不能滿足中國(guó)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)理論建構(gòu)和企業(yè)實(shí)踐的需要。 本研究以處于中國(guó)復(fù)雜與動(dòng)蕩的轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的企業(yè)為研究對(duì)象，以企業(yè)如何應(yīng)對(duì)組織變革與創(chuàng)新，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)持續(xù)創(chuàng)業(yè)，從而建立自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為主題，從基于資源的戰(zhàn)略觀點(diǎn)(Resource-basedview)視角，探討企業(yè)組織學(xué)習(xí)(OL)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向(EO)對(duì)組織績(jī)效(OP)的整合影響，從而從理論上豐富了關(guān)于組織學(xué)習(xí)與公司創(chuàng)業(yè)的整合研究問(wèn)題，從實(shí)踐上為我國(guó)企業(yè)如何加強(qiáng)組

4、織學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的適配性，進(jìn)而提高企業(yè)績(jī)效提供有益的指導(dǎo)。 本研究認(rèn)為組織學(xué)習(xí)能力是企業(yè)的一種有價(jià)值的、難以模仿的、有利于建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的長(zhǎng)期的生存能力，是企業(yè)的重要資源，企業(yè)的組織學(xué)習(xí)將影響其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思考與活動(dòng)，從而影響組織績(jī)效。因此本研究提出的兩個(gè)研究問(wèn)題是：其一，組織學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的影響是什么?組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)M織績(jī)效的整合影響是什么?其二，在沒有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向中介調(diào)節(jié)的情況下，組織學(xué)習(xí)對(duì)組織績(jī)效的直接作用如何?本文采用理

5、論與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，提出了1個(gè)總體研究假設(shè)與16個(gè)子假設(shè)，通過(guò)建立組織學(xué)習(xí)-創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向-組織績(jī)效(OL-EO-OP)的結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)，并基于201個(gè)企業(yè)的有效樣本進(jìn)行了假設(shè)驗(yàn)證。本文有如下四點(diǎn)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)：第一，本研究基于以往學(xué)者分別針對(duì)組織學(xué)習(xí)-組織績(jī)效(OL-OP)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向-組織績(jī)效(EO-OP)以及組織學(xué)習(xí)-公司創(chuàng)業(yè)(OL-CE)雙變量關(guān)系的探討，結(jié)合中國(guó)特定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，將組織學(xué)習(xí)-創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向-組織績(jī)效(OL-EO-OP)

6、三者進(jìn)行整合研究，以組織學(xué)習(xí)為外生潛變量，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與績(jī)效為內(nèi)生潛變量，同時(shí)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向也是中介調(diào)節(jié)變量，采用結(jié)構(gòu)方程建模分析方法探討了三大主體變量及其各子維度(要素)之間的影響關(guān)系，通過(guò)可度量的觀測(cè)變量(顯變量)研究不可觀測(cè)的潛變量之間的關(guān)系。這種將OL、EO及OP三個(gè)主體變量進(jìn)行系統(tǒng)整合且以中國(guó)企業(yè)為研究對(duì)象的相應(yīng)研究尚處于空白。本研究揭示了企業(yè)組織學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向具有正向促進(jìn)作用，組織學(xué)習(xí)的不同維度對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的不同維度具有不同的作用強(qiáng)度，

7、二者整合對(duì)特定的績(jī)效維度產(chǎn)生正向影響，但組織學(xué)習(xí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的競(jìng)爭(zhēng)侵略性維度對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效產(chǎn)生負(fù)向影響，從而證實(shí)了企業(yè)的組織學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的影響作用以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向在OL-OP關(guān)系中的中介調(diào)節(jié)作用。第二，本研究證明了在沒有任何中介變量調(diào)節(jié)的情況下，我國(guó)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)及其子維度對(duì)企業(yè)績(jī)效具有直接正向影響，豐富了以往學(xué)者對(duì)于OL-OP關(guān)系的研究多是將組織學(xué)習(xí)或組織學(xué)習(xí)能力作為一個(gè)籠統(tǒng)的變量而未對(duì)其進(jìn)行變量細(xì)化研究的內(nèi)涵，將以往將組織績(jī)效作為一個(gè)籠統(tǒng)

8、的變量或單一績(jī)效方面變量(如創(chuàng)新績(jī)效或財(cái)務(wù)績(jī)效)拓展為有子維度支持的系統(tǒng)變量，從而更貼切定量化分析與企業(yè)管理實(shí)際。本研究基于對(duì)三大主體變量的系統(tǒng)細(xì)化，通過(guò)由概念性變量向操作性變量的分解，更加深入揭示了組織學(xué)習(xí)各子維度對(duì)績(jī)效維度的不同影響，從而證實(shí)了各子維度(要素)之間影響關(guān)系的差異。第三，本研究基于西方學(xué)者針對(duì)西方企業(yè)研究提出的組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向測(cè)度量表，結(jié)合我國(guó)特定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期不同所有制、不同行業(yè)及不同規(guī)模的企業(yè)特征，對(duì)量表做了適

9、度的調(diào)整與修改，通過(guò)信度、效度分析，驗(yàn)證了其修正是合理的，可有效地解釋我國(guó)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向特征，且證實(shí)了以往國(guó)內(nèi)外學(xué)者尚未完全證實(shí)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向4個(gè)子維度之間的獨(dú)立性。第四，本研究揭示了組織學(xué)習(xí)的開放性與試驗(yàn)維度、知識(shí)傳遞與整合維度是我國(guó)企業(yè)組織學(xué)習(xí)能力的“短板”，集中反映了我國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力不足、開放性與試驗(yàn)創(chuàng)新的組織氛圍建設(shè)不夠的現(xiàn)狀；而創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的先動(dòng)性與冒險(xiǎn)性特征對(duì)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的促進(jìn)作用沒有顯著體現(xiàn)，從而減弱了組織學(xué)習(xí)的關(guān)鍵