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文檔簡介
1、德育是素質(zhì)教育的靈魂，但是傳統(tǒng)的德育理論及方法已經(jīng)不適應(yīng)當前大學生的思想道德教育，這必然影響到素質(zhì)教育的開展，因此，我們提出了素質(zhì)德育的理念，即知識德育與能力德育的統(tǒng)一，它強調(diào)的是德育應(yīng)當在堅持素質(zhì)教育方針的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)和提高受教育者綜合素質(zhì)，增強社會適應(yīng)能力為中心，充分發(fā)揮德育在促進受教育者全面和諧發(fā)展過程中的主導(dǎo)作用。素質(zhì)德育理論的提出，對我國高校德育的改革和發(fā)展起到了指導(dǎo)作用，但是卻不能從根本上改變我國高校德育實效性差的狀況，因
2、此，我們還必須在素質(zhì)德育理論的基礎(chǔ)上探索新的德育模式，以解決目前我國高校德育實效性低迷的困境。高校輔導(dǎo)員職業(yè)化就是我們探索到的解決這一問題的有效途徑。所謂輔導(dǎo)員職業(yè)化，就是把輔導(dǎo)員崗位作為一項可以終生從事的職業(yè)來對待；把思想政治教育視為一種職業(yè)，把輔導(dǎo)員視為從事這一職業(yè)的教師，他們不僅要具有扎實的思想政治教育專業(yè)的知識和理論，而且還要有較高的思想政治教育能力，成為教師隊伍中一支不可替代的力量。素質(zhì)德育觀是輔導(dǎo)員職業(yè)化的理論依據(jù)而輔導(dǎo)員職
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