論張?zhí)煲硗拕?chuàng)作的成人化表達.pdf

1、全文分三部分:一、難以擺脫的教化情結張?zhí)煲硗拕?chuàng)作的成人化表達傾向來自于作者的教化情結,形成的原因是多方面的.一,傳統(tǒng)文化的積淀.以儒家思想為主導的中國傳統(tǒng)文化注重修身養(yǎng)性,強調教育對民族心理形態(tài)構建的重要性.這種積淀深厚的集體無意識彰顯著文學的教化功能,引導著童話創(chuàng)作對"載道"的選取,促使著創(chuàng)作主體對童心世界進行成人化的俯瞰.二,時代的原因.中國兒童文學是"五四"的產(chǎn)兒.啟蒙與救亡的時代主旋律促使了兒童文學的萌生,也造就了兒童文學強烈

2、的社會使命感,使兒童的讀物里密布著"成人的灰色云霧".三,創(chuàng)作主體的選擇.當時的童話作家都是成人,他們急于把自己的人生感悟、難以實現(xiàn)的理想,依托童話形式,采用成人化的表達方式傳達給兒童.張?zhí)煲硪膊焕?他對模擬生活過分自信,又太注重自己作品的教育意義.當他自以為把筆觸探進孩子心靈的時候,筆中飽蘸了教導的墨汁.二、講故事與講道理張?zhí)煲戆淹捵鳛閷和M行教育的一種形式.他雖然極力想蹲下來給兒童講故事,但依然是自覺或不自覺地在俯視和訓誡著孩

3、子.這主要表現(xiàn)在:一,執(zhí)著于現(xiàn)實的創(chuàng)作立場.張?zhí)煲硐胱寖和私獬林氐纳鐣F(xiàn)實,促使兒童早一點成熟.結果,教育的目的達到了,但過多的大人的道理抵消了不少"幼稚的美麗".二,敘事視角:遠離童心的旁觀.張?zhí)煲淼耐拕?chuàng)作繼承了中國古代敘事文學的傳統(tǒng),往往采用第三人稱的全知全能的敘事視角,不是逼近童心感悟世界,而是冷靜理智地對兒童世界進行旁觀,進行著成人的教育指導.三,兒童情趣的成人化.比起同時代童話作家,張?zhí)煲砀叱鲆换I,采用大膽、奇特的幻想、夢

4、境的敘事手段等,但往往是讓小孩做著大人的夢,只不過是在批判現(xiàn)實、教化訓誡的道德袍邊鑲嵌了小小的趣味裝飾,趣味便成了另類的"載道"工具.三、沉重的幻想翅膀沒有幻想,就沒有童話.然而,張?zhí)煲硗捓锏幕孟胴撦d了過多的成人理念.張?zhí)煲硗ㄟ^童話創(chuàng)作,構建著成人的道德體系、社會規(guī)范和人性理想,對兒童傳承著道德秩序的想象;反映著半殖民地半封建社會的災難與黑暗,呈現(xiàn)出他的鮮明的階級意識,對兒童進行著未來社會圖景的營造;反映著人性根處的弱點,呈現(xiàn)出他所信