教育云平臺(tái)中用戶(hù)空間的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與教育信息化推進(jìn)工作的不斷深入，如何將信息技術(shù)與教育教學(xué)和教育管理的各個(gè)方面進(jìn)行深度融合已經(jīng)成為當(dāng)前行業(yè)的研究熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間通過(guò)建立虛實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)空間，即將校園物理課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合，以提供學(xué)生之間、師生之間學(xué)習(xí)交流的信息化環(huán)境，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在實(shí)踐中得到了廣泛試點(diǎn)和應(yīng)用，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中卻存在服務(wù)內(nèi)容單一、未能有效地將物理教學(xué)空間與虛擬學(xué)習(xí)空間進(jìn)行結(jié)合，不利于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)

2、建等問(wèn)題。
　　在對(duì)現(xiàn)代教育理論和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)狀的分析基礎(chǔ)上，采用面向?qū)ο蟮姆椒▽?duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶(hù)、業(yè)務(wù)流程和功能需求進(jìn)行了分析，在分析的基礎(chǔ)上給出了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方案，該方案采用云計(jì)算的技術(shù)服務(wù)架構(gòu)，該架構(gòu)在平臺(tái)上構(gòu)建了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校等用戶(hù)空間，即以空間為載體的形式向用戶(hù)提供各類(lèi)教學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，在空間架構(gòu)基礎(chǔ)上給出了系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。
　　在系統(tǒng)方案基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了論證分析。首先

3、采用CAS框架解決系統(tǒng)中單點(diǎn)登錄問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)空間中各類(lèi)應(yīng)用服務(wù)的統(tǒng)一訪(fǎng)問(wèn);其次利用基于RESTful風(fēng)格的Web Service解決系統(tǒng)應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)交換和服務(wù)提供問(wèn)題;最后采用數(shù)據(jù)表和消息隊(duì)列相結(jié)合的方式解決系統(tǒng)應(yīng)用的消息、通知的傳遞和提醒等問(wèn)題。
　　最后依據(jù)提出的總體方案，實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)空間原型系統(tǒng)。該原型系統(tǒng)利用了Spring、MyBatis等技術(shù)，主要包括各類(lèi)用戶(hù)空間中應(yīng)用的推送與訂閱、資源的分享、用戶(hù)信息管理等服務(wù)。系統(tǒng)