基于HSK語(yǔ)料庫(kù)的韓國(guó)留學(xué)生復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)使用情況與偏誤分析.pdf

1、本文主要分析韓國(guó)留學(xué)生復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)的使用情況，總結(jié)偏誤類型，找出偏誤原因，并提出相關(guān)的教學(xué)建議，希望能夠幫助韓國(guó)留學(xué)生減少這方面的偏誤，更好地掌握漢語(yǔ)。
　　作者首先在北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中選取100篇韓國(guó)留學(xué)生作文，提取含有關(guān)系詞語(yǔ)的復(fù)句，并按照邢福義的漢語(yǔ)復(fù)句分類方法對(duì)表示特定關(guān)系復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)進(jìn)行分類。接著判斷句中的復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)的使用正確與否，并按照缺失、錯(cuò)用、冗余和搭配不當(dāng)對(duì)偏誤進(jìn)行分類。通過(guò)表格的方式展現(xiàn)每一個(gè)

2、關(guān)系詞語(yǔ)的使用數(shù)量，每種偏誤的數(shù)量和錯(cuò)誤率，并通過(guò)例句對(duì)偏誤進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
　　隨后本文對(duì)韓國(guó)留學(xué)生復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)的偏誤特點(diǎn)和偏誤原因進(jìn)行分析。從使用情況來(lái)看，留學(xué)生所使用的關(guān)系詞語(yǔ)比較單一，從偏誤類型上看，冗余偏誤和缺失偏誤的數(shù)量最多，比率最高。接下來(lái)作者從教師教學(xué)、規(guī)避策略的使用、語(yǔ)內(nèi)遷移等方面分析偏誤產(chǎn)生的原因。并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，如教師應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用難度較高的關(guān)系詞語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)該從各方面培養(yǎng)漢