建構(gòu)主義指導下的初中體育教師課堂教學設(shè)計研究——以蘇州市教師教學設(shè)計為例.pdf

1、隨著建構(gòu)主義教學理論隨著在教學實踐中的不斷運用和發(fā)展,越來越引起人們的關(guān)注。建構(gòu)主義理論強調(diào)以學生為中心,認為學生不是外部刺激的被動接受者和知識灌輸對象,而是知識意義的主動建構(gòu)者,認為教師不是知識的傳授者、灌輸者,而應當成為學生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。體育新課程實施后,廣大體育教師在教學實踐中遇到了很多問題,從而影響到教學效果,體育教學設(shè)計的重要性比以往更加突出。傳統(tǒng)的教學設(shè)計許多方面已不適應以學生為主體的要求,存在一些不適應新課

2、標的教學設(shè)計方法,而建構(gòu)主義理論運用于教學設(shè)計正好彌補了傳統(tǒng)教學設(shè)計中的不足,為一線體育教師打造優(yōu)質(zhì)體育課堂奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
　　本文以蘇州市初中體育教師課堂教學設(shè)計為調(diào)查對象,對其進行全面的分析和研究,找出存在問題,并探討在建構(gòu)主義學習理論指導下的初中體育課堂教學設(shè)計。共分為三大部分:其一,主要論述建構(gòu)主義由來和發(fā)展,建構(gòu)主義知識觀、學習觀和學生觀以及有關(guān)教學設(shè)計的基本定義。其二,通過對蘇州市初中體育教師教學設(shè)計的問卷調(diào)查得

3、出教師教學設(shè)計實際情況,分析在建構(gòu)主義視角下蘇州市初中體育教師在進行教學設(shè)計時存在的問題以及原因。其三,較為系統(tǒng)地探討了建構(gòu)主義學習理論指導下,初中體育課堂教學設(shè)計的基本原則和步驟,并結(jié)合新課改的目的及初中體育教師教學設(shè)計實際情況,在建構(gòu)主義的體育教學設(shè)計的基本原則和內(nèi)容框架下,將分析教學目標,確立教學內(nèi)容,分析教學對象,制定教學過程等建構(gòu)主義學習思想貫穿于體育教學設(shè)計的全過程,對體育教學核心(培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、綜合能力、科學素養(yǎng)和終