面向漢語國際教育的漢語道歉語研究.pdf

1、本文從道歉語、跨文化教育研究現(xiàn)狀出發(fā)，確立了面向漢語國際教育的漢語道歉語的研究意義、范圍、思路與方法。隨后從漢語道歉語的產(chǎn)生與發(fā)展出發(fā)，對漢語道歉語的功能、分類、表達方式及發(fā)展中的漢語道歉語的新形式，并對網(wǎng)絡(luò)道歉語、短信道歉語、幽默道歉語進行了一定范圍內(nèi)的調(diào)查研究，結(jié)合文獻總結(jié)出漢語道歉言語行為的語用特點。同時以近年來來華留學生數(shù)量及地理分布、相關(guān)報道為基礎(chǔ)，分析了國際漢語教育的前景。
　　對影響道歉語表達的因素及道歉語的偏誤分析

2、是本文的重點。通過分析對話者之間的責任關(guān)系、選擇道歉策略的影響因素（包括冒犯程度、社會地位、社會距離、性別和年齡、使用場合）并最終得出這樣的結(jié)論：道歉本身所蘊涵的文化價值決定了不同的文化、不同的社會對道歉的理解和表達方式也不盡相同。針對二語學習者、包括漢語國際教育碩士在內(nèi)的漢語國際教育教學工作者、普通漢語使用者，設(shè)計了三份特別的調(diào)查問卷來研究漢語道歉語的使用。結(jié)果表明：語用失誤的主要原因為文化價值觀、思維模式、道德標準等三個因素。依據(jù)調(diào)