大學生成人依戀、社會支持與焦慮的關系.pdf

1、焦慮是個體認知到危險刺激對自我價值產生威脅，而又自感乏力應對時產生的一種負性情緒體驗。對大學生焦慮情緒的研究已經取得了豐碩的研究成果，但從大學生的個性與社會性角度出發(fā)探討焦慮情緒的影響因素尚未形成系統(tǒng)的理論。本研究的目的是:
　　 1.探討大學生的社會支持在性別與是否獨生子女的人口學差異;
　　 2.探討大學生成人依戀、社會支持與焦慮的相關關系;
　　 3.探討社會支持在成人依戀與焦慮之間的中介作用。在河北師范大

2、學、河北科技大學分層整群抽取600名學生，對其施測親密關系經歷量表、社會支持自評量表和焦慮自評量表，將得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　 研究得出以下結論:
　　 1.不同性別學生在依戀焦慮、依戀回避、客觀支持、主觀支持、支持總分、焦慮上差異均不顯著，不同性別學生在支持的可利用度上差異顯著，女生對社會支持的利用度顯著高于男生。
　　 2.不同居住地學生在依戀焦慮、依戀回避、主觀支持、支持的可利用度、支持總分、焦慮上差

3、異均不顯著，不同居住地學生在客觀支持上差異顯著，居住在城市的大學生得到的客觀社會支持顯著高于居住在農村的大學生。
　　 3.是否獨生子女學生在依戀焦慮、依戀回避和焦慮上差異均不顯著，是否獨生子女學生在客觀支持、主觀支持、支持的可利用度上差異均顯著，獨生子女學生得到的客觀支持顯著高于非獨生子女學生，非獨生子女學生體驗到的主觀社會支持高于獨生子女學生，獨生子女學生對社會支持的利用度高于非獨生子女學生。
　　 4.依戀回避與主