基于SCORM教師知識管理系統(tǒng)的探究與開發(fā).pdf

1、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代,知識管理正是在這一時代背景下提出的全新理念。知識管理所要達到的目標(biāo)就是實現(xiàn)一個組織的知識資產(chǎn)的最大化,辦法是幫助組織里的人員學(xué)習(xí)新知識和獲取新經(jīng)驗,并將這些新知識和新經(jīng)驗反映出來,進行共享、創(chuàng)新。學(xué)校更是一個知識的大倉庫,而知識獲取的重要渠道來自于教師,教師知識的有效管理不僅能夠促進教師的專業(yè)成長,對于教師整個團隊以及學(xué)校的綜合競爭力都有迅速提升的作用。目前,各個學(xué)校都積極地投入到教師專業(yè)發(fā)展進程中,-方面建設(shè)

2、了大批的標(biāo)準(zhǔn)各不相同教學(xué)資源,這些教學(xué)資源不能很好的共享和傳遞；另一方面,大量優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗卻在不斷流失。如何才能將這些分散、無序的資源整合起來,使教師能方便、高效的將其利用于自己的工作之中,并在大范圍內(nèi)實現(xiàn)共享是教師知識開發(fā)者當(dāng)前必須慎重面對的問題。 綜合國內(nèi)外研究者關(guān)于教師知識管理系統(tǒng)的研究成果,包括對教師知識管理系統(tǒng)的定義、特征、教學(xué)模式的研究。本文提出了一個支持兼容國際國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范SCORM標(biāo)準(zhǔn)的教師知識管理系統(tǒng)。該

3、系統(tǒng)用Java語言開發(fā),采用J2EE架構(gòu),合理運用MVC模式,在Web層使用Struts框架負(fù)責(zé)流程控制,將所有的元數(shù)據(jù)都存儲于XML文件中。 本系統(tǒng)將一線教師的普通文件資源生成符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的課程并發(fā)布到平臺,教師和學(xué)生可通過該平臺瀏覽已發(fā)布的課程,這些課程可以在符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的平臺間任意遷移,很好解決教師知識不可重用的問題。對于不同信息技術(shù)水平的教師,本系統(tǒng)給出了兩套解決方案,對信息技術(shù)水平高的老師,可以利用專業(yè)工具

4、Reload Editor制作高水平的課程內(nèi)容包然后再發(fā)布到平臺；對于信息水平一般的老師,可以將平時自己手上的一些文件例如HTML網(wǎng)頁、Flash、GIF動畫等上傳到平臺,按照平臺的要求輸入課程相關(guān)描述詞在線生成課程并發(fā)布到平臺,盡可能的搜集到一線老師寶貴的教學(xué)資源。同時,通過教師討論室、教師知識評價體系、教師知識地圖等方式獲取教師蘊藏在教師中的默會知識,并將這些知識打包成SCORM標(biāo)準(zhǔn)文件,這些將對教師隱性知識的獲取、傳遞、共享提供更