韓國大學(xué)中文系中級漢語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、寫作作為語言的四個技能之一，在語言學(xué)習(xí)中占有很重要的地位。但是，筆者發(fā)現(xiàn)韓國學(xué)生對漢語寫作課缺乏興趣，并且覺得寫作比較難。為了改善韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語寫作的現(xiàn)狀，本文以韓國大學(xué)寫作課為研究對象，設(shè)計(jì)出可以更有效地提高學(xué)生寫作能力的教案。
　　 本論文的緒論部分提出了如今在韓國漢語教學(xué)中寫作教學(xué)的重要性和必要性。但是筆者發(fā)現(xiàn)在韓國漢語的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生總是會覺得寫作技能不如別的技能重要，老師也過分強(qiáng)調(diào)語法而忽視寫作的教授，所以出現(xiàn)了

2、寫作教學(xué)的“弱化”現(xiàn)象。可是我們都知道寫作的學(xué)習(xí)在語言的學(xué)習(xí)當(dāng)中是不可或缺的，所以我國的漢語教學(xué)急需寫作教學(xué)這方面的研究成果，摸索提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)方法。筆者希望能以自己的微薄之力對對外漢語教學(xué)界有所裨益。
　　 本論文第一章敘述了對外漢語寫作課的研究概況，包括中國學(xué)者和韓國學(xué)者歷年來各自對漢語寫作課的研究成果調(diào)查。并且介紹了兩種教學(xué)法，即寫作教學(xué)中的結(jié)果寫作和過程寫作。第二章則對韓國大學(xué)的漢語寫作課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析