有聲思維法在HSK五級(jí)閱讀中的應(yīng)用.pdf

1、“有聲思維法”又稱為“有聲思維資料分析法”，英文稱為“think-aloud protocol”。有聲思維法是心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)研究中收集數(shù)據(jù)常用的方法之一，在外域教學(xué)方面有著廣泛的應(yīng)用。本文即通過(guò)有聲思維法，記錄并分析受試者接受HSK五級(jí)閱讀測(cè)試時(shí)的答題思維過(guò)程，探討了受試者在答題過(guò)程中使用的閱讀策略情況，以及不同閱讀題型中使用不同的閱讀策略特點(diǎn)。
　　總體來(lái)說(shuō)，本研究的主要問(wèn)題是：1）外國(guó)考生在參加 HSK五級(jí)閱讀測(cè)試時(shí)是怎樣的

2、答題思維過(guò)程？2）在HSK五級(jí)閱讀測(cè)試中，閱讀策略的選擇與題型的關(guān)系如何？3）不同閱讀水平的受試者在HSK五級(jí)閱讀測(cè)試中策略的選擇是否具有差異？4）受試者在HSK五級(jí)閱讀測(cè)試中閱讀行為與閱讀策略選擇是否存在關(guān)系？為了回答以上問(wèn)題，本研究邀請(qǐng)了漢語(yǔ)中級(jí)水平（即將接受HSK五級(jí)測(cè)試）的外國(guó)留學(xué)生和漢語(yǔ)高級(jí)水平（已經(jīng)通過(guò) HSK五級(jí)測(cè)試）的外國(guó)留學(xué)生來(lái)參與此項(xiàng)的 HSK五級(jí)閱讀測(cè)試過(guò)程。
　　也希望通過(guò)本研究可以為備考 HSK五級(jí)的考生