面向漢語國際教育的跨文化非語言交際研究——以中日非語言交際對(duì)比為例.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：一學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201412000416遣掌研筢犬學(xué)漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨面向漢語國際教育的跨文化非語言交際研究——以中日非語言交際對(duì)比為例作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：周曉煥漢語國際教育李寶貴教授2016年6月摘要摘要跨文化交際包括言語交際和非語言交際，兩者互為補(bǔ)充，互相滲透，缺一不可。非語言交際通過多方面多視角傳達(dá)給人們更多的信息，而其在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用可以從很大程度上提高對(duì)外漢語教師的跨文化交

2、際能力，從而避免不必要的沖突，以提高教學(xué)質(zhì)量。本文以中目非語言交際為例，從跨文化非語言交際的視角來研究對(duì)外漢語教學(xué)，希望可以給對(duì)外漢語教學(xué)提供一些幫助。緒論主要介紹了論文的選題背景、目的意義和研究方法。第一章為文獻(xiàn)綜述，主要梳理了國內(nèi)外對(duì)跨文化非語言交際的研究現(xiàn)狀。第二章主要從非語言交際的界定、功能、體現(xiàn)的文化、言語交際的對(duì)比分析以及非語言交際與對(duì)外漢語教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了論述。第三章以中日非語言交際為例，探討其在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。主要

3、分析中國和日本在體態(tài)語、客體語、環(huán)境語方面的差異：中國人面部表情相對(duì)日本人豐富；中國和日本相同的手勢(shì)、身勢(shì)代表不同的含義；日本人之間的體距相對(duì)中國人大；不同的顏色在中國和日本有不同的象征意義。中國和日本在衣著方面有很大差異；日本人對(duì)空間距離的要求比中國人高。第四章主要研究跨文化非語言交際在對(duì)外漢語教學(xué)中的教學(xué)原則：實(shí)踐互動(dòng)原則；非語言交際與言語交際相結(jié)合的原則；文化滲透對(duì)比融合原則。并闡述了對(duì)外漢語教師需要具備的素質(zhì)：跨文化交際意識(shí)的培