現(xiàn)代漢語形容詞ABB式研究及其在對外漢語教學應用中的若干思考.pdf

1、詞匯教學是對外漢語教學的重要組成部分，能否對漢語學習者(本文的漢語學習者為第一語言非漢語者，包括外國人、華僑和中國少數(shù)民族同胞)進行成功有效的詞匯教學將是一個直接關系到對外漢語教學目標能否順利實現(xiàn)以及培養(yǎng)什么層次的漢語人才的問題。而形容詞又是現(xiàn)代漢語詞匯中的重要組成部分，形容詞教學是否科學、合理直接關系到許多漢語學習者詞匯理解及使用上有無偏差，交際能力能否得到提高的問題。然而，長期以來，對外漢語教學忽視了對形容詞教學的理論研究和實踐探索

2、，尤其是對在現(xiàn)代漢語形容詞中占有重要地位的重疊形容詞ABB式，還缺乏系統(tǒng)、深入地教學理論研究和教學實踐探索，這導致漢語學習者在表達上出現(xiàn)了生硬、不確切、不形象等問題。如何提高漢語學習者習得ABB式形容詞的效率，并進而學好現(xiàn)代漢語形容詞，是對外漢語教學中一個值得研究的重要問題。鑒于此，在深入系統(tǒng)地研究了ABB式形容詞的基礎上，本文提出了在對外漢語教學中如何有效地進行ABB式形容詞教學的若干思考，以期進一步提高我國對外漢語教學中形容詞尤其是

3、ABB式形容詞的教學質(zhì)量以及漢語學習者的言語表達和交際能力。 本文除了引言和結語之外，正文共分三個部分： 第一部分：ABB式形容詞研究。首先，介紹ABB式形容詞的構詞形式。其次，從語義學的角度出發(fā)，分析ABB式形容詞的語義特征。第三，結合ABB式形容詞的使用語體及ABB式形容詞的使用頻率分析ABB式形容詞的語用分布。 第二部分：ABB式形容詞在對外漢語教學實踐中的教學對策。結合前述ABB式形容詞的構成，試采用語素