葉圣陶“自主學習及其管理”思想與我的實踐.pdf

1、網絡的出現為學生的自主學習提供了非常便捷的知識獲取方式和廣闊的知識交流平臺。在這樣的時代背景下，學生需要學會自主管理學習，主動求知、主動探索，為學生的終身學習奠定基礎，培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型人才。因此，培養(yǎng)學生的自主學習及其管理能力，就顯得尤為重要。
　　研究采用文獻研究法，側重研讀《葉圣陶集》（1-26卷），因為這26卷中收集了葉圣陶的文學作品、教育理念、語文教育思想、編輯出版思路及他的一生經歷，讓我對葉圣陶及其教育思想有了一個全面

2、而又立體的了解。然后我結合這次研究的主題，介紹了國內外學者對葉圣陶自主學習及其管理思想的研究，歸納了葉圣陶對于“自主學習”的概論，包含三個方面:首先讓學生認識到學習是自己范圍內的事情，靠的是自己的能力，在學習的過程中要會舉一反三，將所學知識靈活運用到實踐中，并在實踐過程中知變、求變、善變。第二，自主學習是對學習進行終身教育的深化。第三，自主學習不僅在知識技能方面自我充實，也是在思想品德上的自我修養(yǎng)。接著對葉圣陶自主學習及其管理思想進行概

3、括歸納，自主學習的管理可以從以下兩個方面著手:（一）加強學生“自主學習”的自我管理:1、加強學習動機自我激發(fā)的管理;2、加強自主學習計劃的管理;3、加強學習資源管理;4、加強自主學習時間的管理;5、加強對考核結果的管理。（二）教師強化自主學習的過程管理:1、引導學生樹立自主學習的意識;2、引導學生自主確立階段性目標;3、建立教師為學生自主學習服務的制度;4、培養(yǎng)學生自我監(jiān)控與評估能力。最后，通過我對葉圣陶“自主學習及其管理”思想的理解吸