大學生科技創(chuàng)新教育與實踐互動作用研究.pdf

1、“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”(鄧小平語)，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”(江澤民語)。溫家寶總理2004年初視察中科院時指出，科技是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，科技創(chuàng)新是增強經(jīng)濟競爭力的關(guān)鍵。隨著世界經(jīng)濟的全球化，我國改革開放以來經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，對科技創(chuàng)新人才的需求量的急劇加大。建設(shè)良好的創(chuàng)新環(huán)境和造就開創(chuàng)性人才，已成為各國政府和教育界共同關(guān)注的一項重要課題。我國政府基于此制定了“科教興國”戰(zhàn)略，提出

2、建設(shè)國家創(chuàng)新體系，提高國家創(chuàng)新能力。 首先要做的基礎(chǔ)性工作就是創(chuàng)新性人才的教育培養(yǎng)和建立促進科技創(chuàng)新人才產(chǎn)生的良好環(huán)境。其次實踐環(huán)節(jié)的加強是有力促進大學生科技創(chuàng)新與科技創(chuàng)業(yè)重要手段。通過實踐這塊“試金石”的檢驗，可以驗證所學知識是否理解、領(lǐng)會了；同時也是檢驗大學創(chuàng)新教育的水平，所傳授的創(chuàng)新理念，創(chuàng)新方式是否適合經(jīng)濟的發(fā)展；是否有益于創(chuàng)新實踐的發(fā)展。都需要實踐的檢驗。實踐不僅是檢驗大學生是否成才的根本標準，而且是唯一的標準