江西省財政性教育支出結構的研究.pdf

1、縱觀中國改革開放后的經濟發(fā)展水平與社會發(fā)展狀況，其可以明顯地折射出我國經濟發(fā)展與教育發(fā)展的內在關聯(lián)性：現(xiàn)代經濟決定著教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模、速度和質量，同時，教育為國家建設提供了雄厚的人才培養(yǎng)的物質保障，而現(xiàn)代教育則為經濟建設和社會發(fā)展提供了巨大的科技動力資源。政府財政支出對教育事業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用，一方面彰顯著國家管理和發(fā)展教育的政府職責，另一方面也在現(xiàn)實中提升著我國教育的條件與水平。近些年，關于教育財政投入的研究深受學術界的關注

2、，研究大多著眼于教育財政的投入總量，要如何拓寬投入總量的途徑以及優(yōu)化教育財政投入總量的對策等。雖然教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展與財政投入的總量息息相關，但為實現(xiàn)教育資源的充分利用，一個合理的財政性教育支出結構就顯得尤為重要。
　　本文基于人力資本理論、教育財政學理論與公共產品理論，主要概述了在經濟發(fā)展中人力資本的重要性、教育在促進經濟發(fā)展中發(fā)揮著何種具體作用以及財政性教育支出在促進教育發(fā)展中至關重要的作用。筆者在結合實際數(shù)據的基礎之上，

3、采用定量分析的方法對江西省財政性教育支出的結構現(xiàn)狀進行了研究，根據構建的江西省財政性教育支出結構評價指標體系運用因子分析方法，實證分析了江西省的財政性教育支出結構水平。得出江西省財政性教育支出在總支出量上仍呈現(xiàn)不足態(tài)勢，支出結構也有待優(yōu)化。其結構的不合理體現(xiàn)在以下方面：城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間的財政性教育支出差距擴大趨勢明顯，財政性教育支出在各市之間分布不均衡；三級教育的財政性教育支出與經濟發(fā)展程度不相符；公用經費占教育財政性經費的比例遠遠低于全