蒙古國大學(xué)生漢語條件復(fù)句習(xí)得分析與教學(xué)設(shè)計.pdf

1、條件復(fù)句的使用極其廣泛，無論在口語還是書面里運用都很頻繁。對蒙古國漢語學(xué)習(xí)者來說，由于兩種語言的條件復(fù)句之間有著種種差異，學(xué)生使用漢語條件復(fù)句時易產(chǎn)生各種偏誤。
　　有鑒于此，本文首先以蒙古國大學(xué)生為調(diào)查對象，進(jìn)行學(xué)生條件復(fù)句習(xí)得的調(diào)查;其次對在蒙古的漢語教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，然后對在蒙古大學(xué)里使用最典型、最廣泛的兩套教材從講解方面進(jìn)行了全面的分析;最后根據(jù)所進(jìn)行的三種調(diào)查的結(jié)果和筆者對教學(xué)、教材編寫的建議，做了使用情境教學(xué)法的課堂教

2、學(xué)設(shè)計。
　　本文總共由六章組成。第一章為緒論，主要介紹選題意義、研究綜述、研究內(nèi)容和方法;第二章總結(jié)條件復(fù)句的基本界定和最典型的關(guān)聯(lián)詞語，此部分也包括了學(xué)生易混淆的幾個關(guān)聯(lián)詞的解釋;第三章是基于蒙古國中級水平漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語條件復(fù)句的問卷調(diào)查及其結(jié)果分析;第四章，主要以對教師訪談的方式，對條件復(fù)句的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，并且為了加強(qiáng)蒙古大學(xué)漢語語法教學(xué)的有效性，對教學(xué)提出了一些建議;第五章，對蒙古國知名大學(xué)所使用的漢語教材里對條