“主題式教學(xué)法”運用于越南短期漢語培訓(xùn)斑的教學(xué)實驗報告——以海防外語中心為例.pdf

1、主題式教學(xué)法興起于北美，目前是歐洲、美國、日本比較普遍使用的漢語教學(xué)方法。主題式教學(xué)法主張:學(xué)習(xí)語言的目的不是單純的掌握語言知識，只要能夠用語言表達意思就可以，不必過多地追究語言形式上的一些錯誤。它強調(diào)語言使用的真實性，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)大量使用語言進行真實交際的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)習(xí)者對教學(xué)全過程的參加，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)思想。可以說主題式教學(xué)法非常符合“時間短”、“強化”等短期漢語班的特點。
　　 在越南

2、，越來越多的學(xué)生選擇到外語中心學(xué)習(xí)漢語，但是外語中心原有的教學(xué)方法并不能完全滿足學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)需求。本論文研究的主要目的是從理論上闡述主題式教學(xué)的內(nèi)涵，從實踐上將主題式教學(xué)法運用于越南短期漢語培訓(xùn)班，并收集師生的反饋意見，進一步完善該教學(xué)法的理論，使之“本土化”，以及給短期漢語班的師生提供一種全新的、有效的教學(xué)方法。
　　 本文分為5章，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下:
　　 第一章:緒論提出本論文的研究背景、研究綜述、研究方法以及研究意

3、義。
　　 第二章:關(guān)于主題式教學(xué)法，本文從主題式教學(xué)法的概念出發(fā)，論述了主題式教學(xué)法的核心基礎(chǔ)（5C標(biāo)準(zhǔn)），對主題式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法進行比較，認為主題式教學(xué)法綜合了其他兩種教學(xué)法的優(yōu)勢。關(guān)于短期漢語教學(xué)，本文對短期漢語教學(xué)的特點進行分析，從而提出短期漢語教學(xué)的實施步驟。
　　 第三章:本章的主要內(nèi)容是介紹海防外語中心的短期漢語培訓(xùn)班的特點以及存在的問題，從而證明主題式教學(xué)法很適合海防外語中心的短期漢語教