蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、由于我國現(xiàn)階段實施計劃生育政策，獨生子女成為社會的特殊群體，獨生子女教育也成為社會普遍關(guān)心的問題。在家庭中，獨生子女缺少異齡同伴特有的互動關(guān)系。由于我國絕大多數(shù)幼兒園又實施同齡編班，不同年齡的幼兒在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式上都進(jìn)行明確的界定和區(qū)分，也使得幼兒在一日的生活中很少有異齡互動的機會?；诖耍钊胩接懹變寒慅g互動的價值和教育對策，其意義也就顯然可見了。 本文選擇了研究蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為。本文運用了觀察法、訪

2、談法和文獻(xiàn)法，從定量和定性的角度總結(jié)了蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為的特點，提出了針對教師和家長的教育建議。這在一定程度上豐富了幼兒異齡互動行為的理論，有利于促進(jìn)幼兒異齡互動質(zhì)量的提高。 本文由五部分組成。首先是問題的提出。在這一部分里對先行研究進(jìn)行了綜述，在總結(jié)了當(dāng)前對幼兒異齡互動行為研究的基礎(chǔ)上，找到了本文的切入點。筆者決定探討蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為；其次，筆者用定量的方法描述了幼兒異齡互動行為，初步概括了幼

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