語(yǔ)境理論在對(duì)外漢語(yǔ)詞義教學(xué)中的應(yīng)用策略探究.pdf_第1頁(yè)
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1、本論文探討了如何運(yùn)用語(yǔ)境解決詞語(yǔ)偏誤以及如何把語(yǔ)境理論應(yīng)用到對(duì)外漢語(yǔ)詞義教學(xué)中去的問(wèn)題。
　　語(yǔ)境對(duì)詞義有制約作用。詞語(yǔ)脫離語(yǔ)境，就很那確定它的真正內(nèi)涵。語(yǔ)境是進(jìn)行詞義教學(xué)的關(guān)鍵。它不僅是詞匯教學(xué)的手段，而且是學(xué)生自學(xué)詞匯，應(yīng)對(duì)漢語(yǔ)水平考試的有效方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)境也是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)詞義教學(xué)的特點(diǎn)，筆者總結(jié)出五種在對(duì)外漢語(yǔ)詞義教學(xué)中常見的詞語(yǔ)使用偏誤類型，并分析了造成偏誤的原因，目

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