中學(xué)生手機依賴現(xiàn)狀及與社會支持、社會適應(yīng)性的關(guān)系研究.pdf

1、本研究以中學(xué)生為研究對象,采取自編的中學(xué)生手機依賴量表對中學(xué)生的手機依賴進(jìn)行調(diào)查,以期豐富手機依賴的理論及其測量研究。同時,考察和分析了中學(xué)生手機依賴與社會支持、社會適應(yīng)性的關(guān)系,以預(yù)防和改善中學(xué)生手機依賴狀況提供一條新的思路,為做好中學(xué)生心理健康工作進(jìn)行了探索。本研究的結(jié)果表明:
　　 (1)自編的自編的中學(xué)生手機依賴量表分為3個維度,包括:戒斷性、突顯性和強迫性。量表具有較好信度、效度,可以作為測量中學(xué)生手機依賴狀況的可靠的

2、工具。
　　 (2)本研究中存在手機依賴傾向的中學(xué)生102人,占所有被調(diào)查者的15.36％,表明大部分中學(xué)生能夠正確認(rèn)識和使用手機,少數(shù)中學(xué)生存在手機依賴的現(xiàn)象。個人對手機的依賴多表現(xiàn)為過度使用或查看手機的行為。
　　 (3)中學(xué)生手機依賴在性別、獨生子女兩個人口學(xué)變量上不存在顯著性差異,但在年級、手機使用時間、父母教養(yǎng)方式等人口學(xué)變量上存在顯著性差異。高年級學(xué)生的手機依賴高于低年級學(xué)生,年級越高手機依賴越嚴(yán)重；手機使用

3、時間越長的中學(xué)生其手機依賴越嚴(yán)重。父母教養(yǎng)方式方面,溺愛型和放任型的中學(xué)生其手機依賴顯著高于民主型和專制型中學(xué)生。手機依賴各維度在年級、手機使用時間因素上存在顯著性差異,各年級、各手機使用時間情況不一。
　　 (4)中學(xué)生手機依賴與社會支持、社會適應(yīng)性呈顯著負(fù)相關(guān),與社會適應(yīng)性的相關(guān)系數(shù)高于與社會支持的相關(guān)系數(shù)。說明若中學(xué)生社會支持越高、社會適應(yīng)越良好,則對手機的依賴越少。中學(xué)生社會支持、社會適應(yīng)性各維度與手機依賴之間顯著負(fù)相關(guān)