量詞“條”的對外漢語教學(xué)研究.pdf

1、在對外漢語教學(xué)活動及對學(xué)習(xí)者的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，量詞“條”是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生偏誤最多的一個量詞之一，產(chǎn)生的偏誤也是多種多樣，值得我們研究。本文有五部分，第一部分討論了量詞“條”的對外漢語教學(xué)研究的緣由和意義，綜述了對外漢語量詞的研究現(xiàn)狀及研究方法。第二部分我們對量詞“條”的本體研究狀況做出了一個梳理，對量詞“條”在各個詞典中的分布和解釋進(jìn)行討論分析，最終總結(jié)出量詞“條”的語義特征及量詞“條”與名詞的搭配狀況。第三部分我們對量詞“條”在《漢語水平

2、詞匯與漢字等級大綱》、《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》、《現(xiàn)代漢語頻率詞典》、《漢語教程》系列教材、《新實(shí)用漢語課本》系列教材中的分布情況做出了詳細(xì)的展示和統(tǒng)計(jì)，以證明量詞“條”在對外漢語教學(xué)中的重要性與現(xiàn)階段量詞“條”在對外漢語教學(xué)中并沒有得到應(yīng)有重視的矛盾性，這也反應(yīng)在了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)量詞“條”時所產(chǎn)生的偏誤上。文章的第四章我們對語料庫中學(xué)習(xí)者的偏誤進(jìn)行了分類整理與統(tǒng)計(jì)，隨后從這些偏誤來挖掘出學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)量詞“條”時會產(chǎn)生偏誤的原因。最