韓國初中漢語教材《生活漢語》評估調查研究——以韓國京畿道北部為例.pdf

1、漢語教育目前在韓國取得了空前的發(fā)展。教材的需求量越來越大，且教材的優(yōu)劣在一定程度上對教學的質量起決定作用。教材評估可以從總體上把握對外漢語教材所處的科學水平,找到其與世界上作為第二語言教學的教材相比所存在的差距。
　　本研究以國內外的教材評估研究理論為基礎，提出一套適用于韓國初中漢語教材的評估標準，并通過韓國京畿道北部的南文初中的學生和教師的問卷調查結果結合，對NEXUS出版社的《生活漢語》教材進行評估。而且對韓國漢語教材編寫上提

2、出建議。
　　本研究結果發(fā)現(xiàn)，1.本教材基本滿足了教學大綱要求，但跟其他教材比較，設計的學習量比較多、而且沒有設計綜合語言技能練習，這些方面沒有滿足大綱要求。2.從教師和學生的教材評價問卷結果上看，本教材滿足了教師和學生的需求，但從學生對漢語的認識的問卷調查結果中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學生對學習漢語的原因、是否繼續(xù)學習漢語和是否喜歡漢語的回答，教材編寫上還需要考慮學生的興趣。
　　研究結果將有助于初中漢語教材編寫更具有針對性、適用性，還