基于記憶原理的大學英語網(wǎng)絡課程信息表征設計研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、應用記憶原理可以有效地促進學習者的學習，基于這一理論前提，本研究選取大學英語課程作為研究案例，以能夠提高學習效率的記憶原理為指導，探討在網(wǎng)絡課程信息表征中促進學習者記憶的可行性。
　　 本研究通過對記憶基本理論的闡述，分析了網(wǎng)絡課程信息表征影響學習的效果，在明確影響記憶效果因素的基礎上，以大學英語課程為案例，開發(fā)網(wǎng)絡課程并實施了課程學習的效果檢驗。在檢驗過程中，本研究編制了大學英語網(wǎng)絡課程記憶效果的調查問卷，根據(jù)具體的學習內(nèi)容開

2、展以考察學習者記憶效果為目的的設計工作，收集到網(wǎng)絡課程學習中與其相關的具體資料。通過理論綜述與檢驗結果，得出以下主要結論：
　　 1．在理論研究的基礎上提出了指導網(wǎng)絡課程信息表征設計的記憶原理；
　　 2．以大學英語部分課程為例，介紹方案的具體內(nèi)容，并制作了符合設計方案的網(wǎng)絡課程；
　　 3．通過對記憶效果的檢驗，體現(xiàn)出本網(wǎng)絡課程在促進學習者記憶方面的優(yōu)勢，驗證了本研究強調的記憶原理與大學英語網(wǎng)絡課程信息表征結合

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