哲學社會科學類師生合著論文署名規(guī)范研究.pdf

1、近年來黨和國家政府不斷發(fā)出繁榮哲學社會科學的《意見》和《決定》,指明繁榮哲學社會科學的重要意義,繁榮哲學社會科學要依靠高質量的學術成果,要以對研究人員的激勵為核心。論文署名-承認是對科研人員重要的激勵方式,目前高校在教師招聘、教師考核和研究生畢業(yè)的相關文件中,大多只承認第一作者,而導師和研究生對合著論文的貢獻通常難以區(qū)分大小,這導致了很多研究生和導師之間的署名爭議和矛盾,不利于師生之間建立科研信任和開展合作研究,合理署名制度急需建立。<

2、br>　　本文認為合理的署名制度目標在于繁榮哲學社會科學,同時必須滿足以下四個原則:(1)促進科研機制高效運行原則;(2)促進科研可持續(xù)發(fā)展;(3)公平原則;(4)最小擾動原則。解決師生合著論文署名問題的關鍵是要承認第二作者的貢獻,當學生為第一作者、導師為第二作者時,導師應被視與第一作者同等貢獻,獲得同等承認。所以本文提出設置并認可通訊作者作為解決師生兩人合著署名問題的方案,在成果統(tǒng)計中每位作者算1篇。導師作為通訊作者,需要承擔確保論文

3、質量和真實性的責任,發(fā)揮與讀者和期刊的通訊作用。通訊作者作為一種解決師生合著署名的制度設計,需要現(xiàn)有制度從兩個方面進行調整:(1)所有哲學社會科學期刊雜志應允許作為第二作者的導師標注為通訊作者;(2)高校人事部門、課題管理單位及評獎機構應該將導師署名通訊作者視為第一作者。
　　本文討論通訊作者作為一種署名制度,能夠解決當前哲學社會科學類師生兩人合著署名問題,促進哲學社會科學師生合作研究和后備人才培養(yǎng)。促進哲學社會科學的繁榮,需要更